Article

Higher Education in Vietnam: Key Areas Need Assistance

• Tác giả tham gia: PARSONS JE, BORDAGE G
• Tác giả solo: THU NX
• Năm sản xuất: 1801
• Ngôn ngữ: Tiếng Anh

Contextual Characteristics of Locally Dependent Open-ended Item Clusters in a Large-scale Performance Assessment

• Tác giả tham gia: FERRARA S, HUYNH H, BAGHI H, COLLIVER IA, ADAIR JG
• Tác giả solo: ADAIR JG
• Năm sản xuất: 1998
• Ngôn ngữ: Tiếng Anh

Eliciting and Displaying Diagnostic Reasoning During Educational Rounds in Internal Medicine: Who Learns from Whom?

• Tác giả tham gia: ADAIR JG, BAGHI H, PARSONS JE, BORDAGE G
• Năm sản xuất: 1900
• Ngôn ngữ: Tiếng Việt

Learning Contracts: Misunderstood and Underutilized

• Tác giả tham gia: PARSONS JE, DURST D
• Năm sản xuất: 1992
• Ngôn ngữ: Tiếng Anh

Six Years of Comprehensive, Clinical, Performance-based Assessment Using Standardized Patients at the Southern Illinois University School of Medicine

• Tác giả tham gia: VU NV, BARROWS HS, MARCY ML, VERHULST SJ, COLLIVER IA, TRAVIS T
• Năm sản xuất: 1992
• Ngôn ngữ: Tiếng Anh

Le Nouveau Programme Des Tudes De Mdecine L’universit De Genve

• Tác giả tham gia: VU NV, BADER CR, VASSALLI JD
• Năm sản xuất: 1997
• Ngôn ngữ: Tiếng Anh

The Usefulness of the Bock Model for Scoring With Information from Incorrect Responses

• Tác giả tham gia: HUYNH H, CASTEEL J
• Năm sản xuất: 1987
• Ngôn ngữ: Tiếng Anh

Use of a Medical Reasoning Aptitude Test to Help Predict Performance in Medical School

• Tác giả tham gia: VU NV, DAWSON-SAUNDERS B, BARROWS HS
• Năm sản xuất: 1987
• Ngôn ngữ: Tiếng Anh

The Use of Performance-based Assessment Scores and Traditional Measures in Predicting First-year Residency Performance.

• Tác giả tham gia: DISTLEHORST LH, VERHULST SJ, VU NV, BARROWS HS
• Năm sản xuất: 1988
• Ngôn ngữ: Tiếng Anh

Placebo, Hawthorne, and Other Artifact Controls: Researchers Opinions and Practices

• Tác giả tham gia: ADAIR JG, SHARPE D, HUYNH CL
• Năm sản xuất: 1989
• Ngôn ngữ: Tiếng Anh